Lebih dari 20 tahun yang lalu, ketika Robert Maynord mulai mengajar di Immaculate Heart of Mary School di Monona, Wisconsin, sekolah tersebut hanya memiliki delapan komputer yang berfungsi, semuanya menjalankan Windows 95. Melalui keahlian dan antusiasmenya terhadap Linux dan perangkat lunak open source, Robert telah mengubah komunitas sekolah, fakultas, dan siswanya, yang berada di taman kanak-kanak menjadi kelas delapan.
"Pada tahun-tahun awal itu, dengan cepat menjadi jelas bahwa membayar biaya lisensi ke Microsoft untuk setiap komputer, selain membeli semua perangkat lunak untuk diinstal, adalah tidak masuk akal ketika komputer itu sendiri hanya bernilai $20," kata Robert. Jadi dia mulai menginstal Linux di komputer sekolah.
Robert memegang gelar PhD dalam pendidikan dengan penekanan pada teknologi untuk anak-anak yang luar biasa dua kali. Saya sangat ingin belajar lebih banyak tentang dia dan pekerjaannya, jadi saya meminta kesempatan untuk mewawancarainya. Percakapan email berikut telah diedit sedikit untuk tata bahasa dan kejelasan.
Don Watkins:Apa yang membuat Anda tertarik dengan Linux?
Robert Maynord :Pengalaman pertama saya dengan komputer melibatkan Amiga 1000, yang saya gunakan untuk mengedit video dan membuat majalah empat warna. Saya selalu terhibur oleh teman-teman Apple Mac saya yang membual tentang memiliki layar oranye baru ketika saya bekerja dengan 1.024 warna. Amiga adalah mesin permainan, dan komunitas mencerminkan sikap terbuka dan eksplorasi dengan orang-orang yang membuat suku cadang dan program di garasi dan menjualnya dalam jumlah kecil melalui pos. Ketika Amiga tidak lagi tersedia dan Linux menjadi lebih populer, itu adalah langkah logis berikutnya bagi saya—untuk alasan filosofis lebih dari masalah keuangan—untuk memasuki dunia teknologi open source.
Lebih banyak sumber daya Linux
- Lembar contekan perintah Linux
- Lembar contekan perintah Linux tingkat lanjut
- Kursus online gratis:Ikhtisar Teknis RHEL
- Lembar contekan jaringan Linux
- Lembar contekan SELinux
- Lembar contekan perintah umum Linux
- Apa itu container Linux?
- Artikel Linux terbaru kami
Beberapa tahun kemudian, saya bekerja di beberapa sekolah sebagai konsultan, memperbaiki mesin yang tidak berfungsi dan memodifikasi Mac agar dapat berkomunikasi dengan komputer Windows. Saya dipekerjakan oleh salah satu sekolah untuk mengajar komputer dan membuat lab mereka berfungsi. Mereka memiliki delapan mesin Windows 95, dan tiga di antaranya berfungsi. Anggaran mereka pada dasarnya nol. Saya memperoleh beberapa mesin yang disumbangkan dari organisasi nirlaba lokal dan segera menemukan bahwa sistem operasi dan perangkat lunaknya akan jauh lebih mahal daripada harga komputer lama. Pada titik ini, saya berkomitmen penuh pada dunia Linux—satu-satunya cara yang mungkin untuk membuat sekolah kami aktif dan berjalan.
DW:Apa langkah pertama yang Anda ambil?
RM :Langkah pertama saya adalah bereksperimen dengan berbagai distribusi, termasuk Debian dan Red Hat. Ini adalah pra-RHEL dan pra-Fedora. Linux membutuhkan banyak pekerjaan agar berguna pada mesin daur ulang kami yang beragam. Ketika sekolah akhirnya menjatuhkan modem dial-up mereka dan mulai menggunakan kartu Ethernet, itu adalah peningkatan yang substansial. Munculnya beberapa distribusi dari waktu ke waktu sangat menambah kegunaan Linux secara keseluruhan, terutama ketika antarmuka pengguna desktop ditingkatkan. Setelah tahun 2005, kami mulai melihat lebih dekat pada distribusi Ubuntu yang muncul karena pertumbuhan popularitasnya yang cepat dan distribusi yang dibangun di atasnya berarti bahwa instalasi pada berbagai mesin lebih dapat diprediksi.
DW:Apa manfaat penggunaan Linux dan sumber terbuka bagi sekolah, selain menurunkan total biaya kepemilikan?
RM :Sekolah sangat diuntungkan dengan menggunakan Linux dan sistem open source karena memungkinkan integrasi teknologi yang lebih dekat dengan kebutuhan sehari-hari guru dan administrasi kelas. Ketika sistem atau implementasi baru diperlukan, kami tidak membuat kontrak dengan penyedia layanan luar; kita bisa melakukan hampir semua hal di rumah. Misalnya, ketika kami membutuhkan interaksi video online dengan siswa pembelajaran jarak jauh kami karena COVID-19, saya menyiapkan server BigBlueButton yang terintegrasi dengan baik dengan Moodle. Contoh lain adalah sistem telepon kita. Semua telepon digital, terhubung melalui jaringan CAT-6A. Mereka berkomunikasi ke saluran utama dan luar kami melalui server FreePBX yang menjalankan Linux. Pengkabelan, penyiapan telepon, dan penyiapan server semuanya dilakukan secara internal, dan jika ada masalah, itu diselesaikan dengan cepat, tanpa "panggilan layanan".
Penting juga untuk ditekankan bahwa, sebagai sekolah, kami mengumpulkan sejumlah besar data tentang siswa dan guru. Kami bertanggung jawab penuh atas kepemilikan data ini, dan tidak diserahkan kepada Google atau perusahaan penambangan data besar lainnya. Ini menempatkan sekolah dalam persetujuan yang lebih dekat dengan semangat COPPA (Children's Online Privacy Protection Act), yang memungkinkan kami untuk melindungi siswa agar tidak dilacak, dan mencegah profil jangka panjang permanen dari aktivitas mereka. Karena kami bekerja dengan anak-anak K-8, perlindungan privasi yang konsisten ini tetap penting dan penting.
DW:Perangkat keras apa yang Anda gunakan sebagai server? Di mana Anda mendapatkannya?
RM :Saat ini kami menggunakan berbagai server, beberapa dibuat khusus untuk kami oleh toko komputer lokal. Beberapa server kami lebih tua, disumbangkan oleh program daur ulang perusahaan, tetapi beberapa di antaranya lebih baru dengan drive SSD. Secara umum, kami telah mempertahankan pendirian untuk menggunakan perangkat keras yang lebih murah daripada melakukan investasi besar setiap tiga tahun. Kami adalah sekolah paroki kecil dengan sekitar 200 siswa, jadi anggaran kami ditentukan dengan tepat. Namun, kami menerima sejumlah besar dana dalam waktu dekat dari Dana Bantuan COVID federal. Pendanaan ini akan memungkinkan kami untuk mengganti netbook dan perangkat keras lainnya yang sudah ketinggalan zaman. Sekitar setengah dari netbook kami adalah Acer C720Ps, dan setengahnya lagi adalah Dell 3189s. Semua netbook menjalankan GalliumOS dan memiliki rangkaian program yang lengkap, termasuk Epoptes, di mana guru dapat secara langsung memantau penggunaan waktu siswa. Selain desktop, semua guru memiliki laptop Dell E6420 dengan kamera sehingga siswa online yang sinkron dapat terhubung dengan video sepanjang hari. Pada spektrum perangkat keras berukuran lebih kecil, kami mengimplementasikan komputer Raspberry Pi berbasis Linux bagi siswa untuk mempelajari emulasi game, konstruksi robot, dan pemrograman atau pengkodean.
DW:Perangkat lunak papan tulis apa yang Anda gunakan dengan Linux?
RM :Kami telah berevolusi melalui beberapa sistem papan tulis, termasuk Promethean dan Smart. Namun, keterlambatan peningkatan sistem tersebut terbukti terlalu mengecilkan hati para guru. Pada titik ini, sebagian besar guru kami hanya menggunakan desktop Ubuntu di papan tulis mereka, dikendalikan dengan mouse dan keyboard nirkabel. Karena papan tulis memiliki folder lokal Nextcloud yang sama di desktop, pengajar dapat menyiapkan presentasi mereka di laptop atau desktop dan segera menyediakannya di papan tulis.
Selain papan tulis berbasis proyektor, kami memiliki satu papan Clevertouch untuk digunakan di perpustakaan. Papan Clevertouch adalah layar sentuh dan kompatibel dengan Linux, menampilkan desktop Linux. Dell juga memiliki pilihan layar sentuh yang kompatibel dengan Linux, yang sedang kami pertimbangkan. Saat dipasang pada penyangga portabel, layar sentuh memiliki keuntungan karena dapat dipindahkan ke seluruh ruang kelas.
DW:Apa keuntungan menggunakan perangkat lunak sumber terbuka untuk pengajaran dibandingkan dengan perangkat lunak berpemilik?
RM :Jauh dan jauh, manfaat paling penting menggunakan perangkat lunak sumber terbuka adalah bahwa baik guru maupun siswa mempelajari keterampilan teknologi dalam kerangka kerja yang luas, bukan hanya berdasarkan nama merek dan strategi pemasaran. Kita semua ingat hari-hari ketika seorang guru, ketika ditanya tentang penggunaan komputer, akan menjawab, "Saya mengikuti lokakarya di Word." Lalu ada hari-hari ketika Oregon Trail adalah ujung tombak instruksi pendidikan. Baik siswa maupun guru sangat diuntungkan ketika mereka mengetahui bahwa ada banyak browser yang berbeda daripada hanya "internet". Demikian juga, ada alasan yang sangat penting untuk diketahui tentang Duck Duck Go dan Brave, daripada default ke "search Google".
DW:Keuntungan apa yang dimiliki siswa dan fakultas Anda sebagai akibat dari penggunaan perangkat lunak sumber terbuka?
RM :Karena kami menggunakan perangkat lunak open source, kami memiliki keuntungan tunggal dalam menangani teknologi secara langsung sebagai pengguna terampil dengan mahasiswa dan fakultas dan bukan hanya sebagai konsumen. Teknologi jelas merupakan bagian sentral dan terintegrasi dari dunia kita, penting bagi cara kita hidup, dan kita masing-masing memikul tanggung jawab atas cara penggunaannya. Kita bisa dan harus lebih dari sekadar konsumen pasif. Sama seperti semua aspek kehidupan, teknologi memiliki masalah etika dan keadilan yang harus kita perjuangkan demi kebaikan semua. Melakukan lebih sedikit berarti melepaskan tanggung jawab kita kepada masyarakat. Saya tahu setidaknya ada dua sekolah yang baru-baru ini "mempensiunkan" guru komputer mereka demi peralihan penuh teknologi terkait sekolah ke Google Classrooms. Dengan kata lain, siswa akan diajarkan bahwa Google Docs identik dengan komputasi. Ini, menurut saya, kerugian yang mengerikan. Sekolah-sekolah telah melepaskan tanggung jawab mereka untuk pendidikan yang luas, menggantikannya dengan "kenyamanan". Mudah-mudahan, seiring berjalannya waktu, para pendidik akan menyadari pentingnya dan keuntungan dari populasi yang terdidik secara teknologi bagi masyarakat secara keseluruhan.